一、课程性质与任务 本课程是广告学专业学生的专业基础必修课，主要研究传播学领域中的基本问题，梳理传播学发展的历史、主要成就，以及针对传播环节各个要素所做的研究中出现的代表性理论。学生通过本门课程的学习，能深入了解传播领域的相关知识，为今后的学习和研究提供扎实的理论基础。传播学概论是新闻学基础学科，同时是门理论性很强的学科，学习传播学的基础知识和基本理论，并用传播学的视角、观点和方法来审视当今社会独特的传播现象，可增进学生对传播体系及大众传媒运作规律的了解，对大众传播的各种现象进行科学解释，并加以实践的验证。 二、课程教学目标 1．知识目标 学习本门课程，学生需掌握的知识点包括：传播学的研究对象、发展历史、传播系统的各种范例、人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、传播制度、传播受众、传播效果。 2．能力目标 通过本课程的系统学习，将使学生获得以下知识和基本能力：系统掌握大众传播学的基础知识、基本理论和研究 方法， 为下一步深入、细致的专业学习提供坚实的理论基础；本课程要求学生从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场 出发，正确认识人类社会传播发生与发展的历史与规律；系统理解和掌握大众传播学的基本概念；系统理解和掌握大众 传播学基础理论内容，包括传播的一般原理以及关于大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、 大众传播的内容、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论；掌握研究和分析大众传播活动的基本方法，具备运用 所学知识、理论和方法对大众传播活动进行分析研究的初步能力。 3．素质目标 学习本门课还可培养学生的传播素养尤其是媒介素养，深入了解大众传播的体系及运行规律，认知社会各种热点 问题背后的媒介议程设置和推动作用，并逐步培养运用传播学知识和理论认识、分析和解决各种现实的大众传播问题的 能力。 三、课程基本信息和内容要求 课程基本信息 参考学分 2.5 参考理论学时 40 参考实验学时 0 课程内容及要求 序号 教学项目 教学内容与教学要求 教学设计建议 参考课时 1 传播学对象和基本问题 1.传播的研究对象 2.社会传播系统的运行 前两个问题以教师讲授为主，第三点以学生自学为主，辅助采用多媒体教学。 2 3.精神交往与马克思主义传播观 2 人类传播的历史与发展 1.从动物传播到人类传播 2.人类传播的发展进程 多媒体教学，学生查阅资料。 2 3.当代信息社会与信息传播 4.信息爆炸与信息社会 3 人类传播的符号与意义 1.符号在传播中的作用 2. 人类传播中的意义交流 多媒体教学为主，辅助学生查阅相关资料 2 3.象征性社会互动与传播 4.象征性文化与现代社会 4 人类传播的过程与系统结构 1. 传播过程的构成要素 2. 主要的传播模式 3. 传播过程的特点 4. 社会传播结构与总过程 多媒体教学，主要对传播模式的讲解，需要详细解读图表案例。 2 5 人内传播与人际传播 1人内传播的过程与机构 2.作为社会心理过程的人内传播 3.个人信息处理的基模模式 4.人际传播的动机、特点 5.人际传播与自我表达 多媒体讲解，配合案例教学 2 6 群体传播、集合行为、组织传播 1群体传播的概念、类型 2.群体传播与群体意识和群体规范 3.集合行为的定义、发生条件和特殊传播机制 4.组织与组织传播 5.组织内外传播的形态与机制 多媒介讲解，配合案例教学 2 7 大众传播 1 大众传播的定义、特点与社会功能 2.大众传播的产生与发展过程 3.大众传播的社会影响 4.大众传播、信息环境与人的行为 多媒体讲解，其中大众传播的社会影响当中的部分内容需学生配合资料自学。 4 8 媒介技术与媒介组织 1.麦克卢汉的媒介理论 2.媒介工具技术的社会影响 3.媒介组织的性质和社会作用 多媒体讲解，学生需查阅相关辅助资料。 4 9 传播制度与媒介规范理论 1.传播制度与媒介控制（三大方面的控制约束） 2.关于传播制度的几种媒介规范理论（四种） 多媒体讲解，其中传播制度当中的部分内容需学生配合资料自学。 4 10 传播效果研究 1.传播效果研究的概念、类型、相关理论与实践意义 2.传播效果研究的历史与发展 3.传播效果的产生过程与制约要素 本课程的重点章节，多媒体讲解，学生需课前阅读教师指定相关资料。 11 几种主要的大众传播效果理论 1.大众传播与环境认知—议程设置理论 2.大众传播、社会心理与舆论—沉默的螺旋理论 3.大众传播潜移默化效果—培养理论 4.大众传播与信息社会中的阶层分化—知沟理论 本课程的重点章节，多媒体讲解，学生需课前阅读教师指定相关资料。 12 知识点复习 本课程重要知识点复习 多媒体展示课程脉络与重点 2 合计 40 四、教学建议（实验、实践环节参照执行） 1.教学方法 主要使用多媒体教学，教学方法会灵活运用实践教学法、案例教学法、启发教学法、讨论法等。 2.评价方法 最终考核成绩=平时成绩（70%）+期末考试成绩（30%）。 （1）平时成绩由知识点随机考核、平时作业、课堂讨论、小组知识点推荐等几部分组成，每学期稍有变化及创新，保 持在6次以上。 （2）期末考试以往试卷形式出现，本学期开始也将出现变化，向更灵活的方向演变。 3.教学条件 教学班规模：广告学专业本科生，每班约40人，每届3-4个班。 4.主讲教师 主讲教师：马冲 研究方向：应用传播学 5.教材编选 教材： 《传播学教程 》；郭庆光 ；中国人民大学出版社 ；1999年11月第1版 参考教材： （1）《传播学引论》；李彬；新华出版社；2008年3月版 （2）《传播学总论》；胡正荣；北京广播学院出版社；2003年版 （3）《传播理论：起源、方法与应用》；沃纳 赛佛林；华夏出版社；2000年版 （4）Mass Theory (foundations, ferment and future) ； Stanley J.Edition ；清华大学出版社 ；2003年9月第 1版 五、前修与后续课程 1.前修课程：无（大一上学期开课） 2.后续课程：广告学其他专业课程。如：广告文案、广告创意、数字媒体广告、广告调查、广告媒介、整合营销传播、新媒体研究等。 六、学情 大一学生学习积极性很高，大一上学期还未接触到其他专业课程，因此对该课程学习热情非常高，到课率能达到百分之百。但是就双语教学而言，大家英语水平良莠不齐，英语水平较低的学生，对该课程有畏难心理，在现实课堂教学当中，对中文部分，学生们普遍热情高涨，积极参与讨论，英文部分就呈现出分化 七、课程特色 1.广告系唯一双语课程。 2.自制英文教案。 3.课堂采用翻转课堂等创新教学形式。