《社会学概论》是社会工作专业的专业基础课，是法学、行政管理、广告学等专业的通识必修课。是全日制高等学校社会工作专业的专业主干课程和核心课程之一，属于专业基础模块；是以社会学的理论与方法为主要研究对象的专门学科。在社会工作专业体系中，社会学是最重要的基础课程之一，是理论性和应用性并重的课程。通过本课程学习，学生既要掌握社会学的基本理论知识，又要学会运用社会学的理论和方法观察、分析、解决社会问题。 （一）课程发展现状 1、本课程有一支知识结构和年龄结构较为合理,学历层次，业务水平和政治思想素质较高的教师队伍，在社会学理论研究和教学领域的成绩突出，获得同行专家与本校学生的一致好评,为高质量,高水平完成这门课程奠定了良好的基础. 2、本课程有着为提高教学质量服务的多样化教学方式。教学方式中，我们运用了多媒体教学、案例教学法、互动式教学法、讨论法、专题教学法等多种教学形式，来体现以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生更有效地消化所学的知识并有所创新。 3、在教学资源建设上，我们已上网的资源有：课程简介；课程负责人介绍；教师队伍结构；教学大纲；授课计划；教学PPT讲义；电子教案；理论文献资源；试卷及模拟试题；课程论坛；参考文献及资料。以方便学生能够全面了解、深入学习本课程，发挥第二课堂的实际作用。 （二）课程教学存在的困惑 目前仍然存在一些不适应应用型人才培养要求的教学方式，存在“重理论轻实践、重知识轻能力、重灌输轻启迪”的弊病，这在国内高校基本可以说是一种通病。 综观我国大多院校《社会学概论》课程的教学计划，理论知识的讲授在教学培养方案中所占总学时的比例均高达80%以上，有的甚至占 90%以上。在传统的重视课堂理论教学、忽视实践教学环节的培养模式影响下，实践教学环节还存在不利于应用型人才培养的因素，主要表现在： 1.学生课程实践教学观念较滞后，相当一部分同学认为专业课程实践教学只是对社会现象和社会问题进行感性认识，是通过社会实践和社会考察丰富实践经验的课程，进而将《社会学概论》的社会实践学科化； 2.实践教学机会较匮乏，且因课时限制，学生主要利用课余时间或节假日进行实践，调查时间非常有限，且走马观花式的参观调查很难达到应用型人才专业化的素养和水平； 3.实践教学的效果有待提高，社会调查形式和调查方法较为单一，调查实践缺乏灵活性和严谨性。