课程名称：热工基础（Fundamental of Thermodynamics and Heat Transfer） 课程编号：B12233 总学时数：24学时 学 分：1.5学分 课程类别：工程基础课 开课学期：第五学期 适用专业：车辆工程 先修课程：高等数学、大学物理、理论力学等 后续课程：汽车构造、汽车设计、汽车理论等 教学总目标：通过该课程的学习，学生能够深入系统地掌握热工转换与热量传递的一般规律，与工程应用，能够将热工理论应用在机械加工及设备运行的分析中，为后续课程的学习奠定基础。 教学内容：《热工基础》分为工程热力学和传热学两部分。工程热力学部分包括基本概念，热力学基本定律，常用工质的热物理性质，基本热力过程，典型热力循环分析及热能的合理利用；传热学部分包括导热、对流换热、辐射换热、传热过程及换热器的基本概念及基本计算方法。 教学方法与组织形式：根据课程特点，结合课程已形成的授课特点，教学过程中多以教师讲授为主，要结合虚拟及实际的模型，同时根据课程进度安排试验课程，以加深学生的理解和认识。采取多媒体课件、动画、视频相结合的教学手段。在课堂教学过程中采用启发式教学，鼓励学生参与教学过程，教学过程中要转变教学观念，以培养学生获取知识的能力为重点，强调学生动手实践能力锻炼。要注意教学过程中多积累应用经验，不断完善课程教学组织方式。 学情分析：热工基础课程主要针对非热工专业开设，目的是提高学生在各自专业领域内的节能环保意识，将节能原理与节能措施具体应用到专业设计中去。事实上，这也是此前我国推行的“工程教育认证标准”中对学生毕业的要求之一。在今后各工科专业都要进行工程认证的趋势下，热工基础课程势必将逐步渗透到各专业的课程体系中。然而，尽管开课的专业面有所扩大，但大多数专业目前仅开出较少学时的课程，这无疑又增加了非热工专业学生的学习难度。 经过2轮教学实践，发现学生学习过程中存在的主要困难有：1. 理论知识涉及一定高等数学、大学物理原理的应用，会增加基础不牢固学生对本课程的学习难度；2. 涉及到公式、概念较多，有些同学起初认为这个课不重要就会有些掉以轻心，而随着课程深入，再想听懂课程变得很难；3. 课时量较少、内容抽象，有些问题理解不透彻。 基于此，给出学习建议如下：1. 学生应对该课程有正确的认识及重视，课上学习前应进行预习，尽量找到所涉及数学物理基础知识，以在课前进行补充。2. 对于某些热工理论知识应主动与自己专业相结合，找到学科交叉点，从而对自己专业进一步深刻认识。3. 结合目前计算机网络普及率高以及教学对象接受新事物能力强的特点，可将信息化、网络化的教学环境融合到本课程教学过程中，形成混合式教学方法。应用该方法，将有助于形成利于非热工专业学生接受的授课模式，更好地服务于相关专业的课程体系建设。