Q：大秦老师，给我们介绍下药物化学呗？ A：药物化学是建立在化学和生物学基础上，对药物结构和活性进行研究的一门课程。它是连接同学们在大一、大二时所学的《无机化学》《分析化学》《有机化学》《生物化学》等化学课程与《药理学》《药剂学》《药物分析》等后续药学类课程的桥梁，在咱们制药工程专业培养方案中具有承前启后的重要作用。 Q：大秦老师，那我们为什么要学习药物化学呢？ A：药物化学是一门关于药物分子结构、合成方法和作用机制的课程，在这门课程中，大秦老师会和你们一起探索药物化学的基本原理和应用，课程的学习将会有助于我们在以下5个领域进行工作或研究深造。 1. 药物分子结构：了解药物分子的化学组成、结构特点以及与生物体相互作用的机制。通过学习药物分子结构，我们可以深入理解药物的活性和药效。 2. 药物合成方法：探索药物化学中常用的合成方法和技术，包括有机合成、天然产物提取、化学反应等。通过学习药物合成方法，我们可以了解药物的合成途径和制备工艺。 3. 药物作用机制：研究药物在生物体内的作用机制，包括药物与受体的相互作用、信号传导通路等。通过学习药物作用机制，我们可以理解药物的作用方式和效果。 4. 药物设计与优化：学习药物设计的基本原理和方法，包括计算药物化学、结构活性关系等。通过药物设计与优化，我们可以提高药物的效力和选择性。 5. 药物安全性评估：了解药物的毒理学特性、代谢途径和药代动力学等，评估药物的安全性和药效。通过学习药物安全性评估，我们可以保障药物的合理使用和安全性。 Q：哇偶，药物化学的用途这么大呢，那咱们将如何学习药物化学呢？ A：咱们的课程采用线上线下混合式的方式进行学习，线上借助知识点微视频和学习资料进行自主学习，线下大秦老师会对知识点进行精讲，结合小组合作学习进行知识点的拓展深化。Pursue自主探索-Assimilation内化吸收-Cooperation合作学习-Evaluation评价反馈。 Q：大秦老师，药物化学中我们要学习哪些内容呢？ A：教学内容包括总论（绪论+药物的转运代谢+结构与药理活性+新药研发）+个论（心血管系统药物+抗肿瘤药物+合成降血糖药物+镇静催眠类药物+解热镇痛药物+抗菌药物+抗病毒药物）。教材选用《药物化学》尤启冬主编，第4版，化学工业出版社；参考教材是高等教育出版社雷小平主编的《药物化学》；人民卫生出版社孙铁民主编的《药物化学》。 Q：大秦老师，学习药物化学我们需要达成哪些学习目标？ A：你真是提了一个特别好的问题！对标咱们制药工程专业的人才培养要求，结合工程教育认证的要求，通过课程的学习，咱们同学们需要达成以下目标 课程目标1（工程知识）：通过各类药物的学习，可以剖析药物的化学结构、理化性质与药理活性三者间的关系；能够综合运用药物化学的基本知识与原理，分析药物生产过程中的各个环节，树立大医药观的学科思维。 课程目标2（问题分析）：通过探究各类药物的构效关系，可以为药物的合理利用，提供理论基础；针对药物研发需求，通过资料查阅及文献研究，可以选择合适的修饰策略，进行先导化合物的初步设计；具备对药物进行设计分析的能力，并能在设计过程中体现创新意识，形成深度分析、科学思辨、勇于创新的品质。 课程目标3（职业规范）：通过中国药物化学发展的历史进程，特别是中医药的发展，可以厚植医药行业情怀，意识到医药文化自信，形成医者父母心，药者慈悲意的品质；通过国家政府的集中采购，将进口创新药特别是民众急需药物及时纳入医保报销目录，以及对创新化学药加强知识产权保护，强化质量监管等措施，可以认同我国的政治体制与法律制度，选择践行社会主义核心价值观，担当科技报国的家国情怀与使命。 课程目标4（个人和团队）：通过明晰药物研发流程，拓展全球视野和跨学科知识，可以意识到制药工程新工科多学科交叉的背景；通过小组社会化学习及团队创新实践任务的完成，可以感受到团队合作的乐趣，愿意与他人合作，形成沟通协作、礼貌文雅、耐心负责的团队品质。 Q：大秦老师，我们如何才能达成上述学习目标呢？ A：总论学习侧重基本概念和原理的理解，个论药物同学们可以按照“结构—理化性质—药理活性—结构修饰—代谢反应”的主线进行学习。为达成上述学习目标，大秦老师特意给同学们总结了一份5个字的学习公约 —“学不多重守”，具体请移步“学习公约”栏目。 结合咱们混合式教学方式，大秦再和同学们说下学习的方法： 线上学习时，大秦会提前发布学习任务单，结合平台的微视频、教材及拓展资料进行自主学习；每个知识单元学习前，完成朝花夕拾模块中前修知识点的修复，通过在线测试检测前修知识修复情况。 线下学习时积极参与课堂活动，包括线上互动和线下互动。课后及时在课堂活动记录表中记录自己的课堂学习情况。小组讨论按照3153的形式（详情请移步“合作学习”模块），清楚地阐述自己的观点，能被他人正确理解，同时学会倾听，准确理解他人的观点，为别人解答，为自己释疑。要大胆质疑，敢于在众人面前发表自己的见解，善于多角度验证答案。小组讨论情况纪要由各小组的书记员及时整理发布在讨论区，向全班同学展示自己小组的学习成果。 由于同学们在将来从事制药相关的工作时，需要和其他学科领域的人员进行合作，所以咱们课程中安排了小组合作的任务，同学们需要积极参与小组合作探究学习，根据学习任务及任务指导，在各小组执行部长的协调下推进任务的各个模块进行，任务进行过程中及时和老师进行沟通。小组成员既要积极承担个人责任，又要相互帮助、相互启发、密切配合，发挥团队精神，有效完成小组任务。 另外咱们药物化学知识点比较零散繁复，建议同学们通过思考图的形式整理知识点，打破知识点间的壁垒，将其之间的关系通过气泡图、桥型图、树状图等形式呈现出来，建构个人版本的内化吸收。思考图的画法同学们可移步“视觉化输出”模块。学习过程中的收获、疑问通过亮考帮进行结构化输出。